[Stephanie Muccini Burke]: Oh sim. Sim. Sim, claro. Seja meu convidado. A reunião regular do Comitê da Escola Medford de 16 de outubro agora chegará à ordem. O secretário chamará o rolo.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_57]: EM. Cuno. Sr. Vendetto. Presente. EM. Kress. Presente. Mustone. Presente. EM. Kerrick. Presente.
[Stephanie Muccini Burke]: Presente, seis presentes, um ausente, todos, por favor, levante -se e saudam nossa bandeira. Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Além disso, se a ata puder refletir que Sebastian Tringali, nosso representante da Meckler High School, está presente esta noite. Bem-vindo. O primeiro item de negócios, a aprovação da ata de 2 de outubro de 2017 sobre a moção para aprovação do Sr. Skerry, Sr. Benedetto. Desculpe.
[Erin DiBenedetto]: Isso está ok. OK, então há algumas coisas que notei nos minutos. Na segunda página, eu fiz uma moção na semana passada para ter Classificação interna e notificações feitas na transcrição e que, se não pudessem ser feitas, precisávamos ter uma reunião de emergência. Então, eu estava me perguntando se o superintendente, não convocamos a reunião.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, os minutos estão por conta própria.
[Erin DiBenedetto]: OK, então deveria ter dito na semana passada, até o final da semana passada, na ata. A reunião de emergência deveria acontecer até o final da semana passada. Então essa é a primeira mudança.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Superintendente. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Naquela reunião, você fez uma moção. E desde então, as queixas foram arquivadas e outros processos, questões legais foram arquivadas. E, portanto, quero discutir isso com você na sessão executiva, porque acredito que isso afeta nosso status legal. E acredito que isso deve ser levado em consideração antes que quaisquer reuniões sejam agendadas.
[Erin DiBenedetto]: OK. Então, na próxima seção, diz, a sra. Kreatz disse que a equipe de engenharia de robótica atualmente é aulas tradicionais. E em 2019, está programado para fazer um plano cooperativo. Eu acho que ela fez uma moção para que isso aconteça. E eu só queria, posso perguntar mais tarde sobre uma atualização, mas só queria comentar sobre isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Tudo bem, não há uma pergunta. Você está pronto com o seu? EM. Kurtz, você teve uma emenda à lista? Sim.
[Kathy Kreatz]: Na verdade, falei com Jill Sawyer sobre o Programa de Engenharia de Robótica. E assim, se eles forem ao cronograma, que é de três períodos por dia, a empresa que está realmente fazendo a cooperativa com os alunos estaria disposta a aceitar os alunos à tarde. E eles poderiam trabalhar talvez um cronograma de 12 a 5. Portanto, ainda seria um programa cooperativo, mas teria um cronograma diferente para que os alunos pudessem continuar com o cálculo e o idioma estrangeiro, o que é algo que alguns dos alunos que são juniores e idosos não tomaram. Então eu acho que isso seria satisfatório. Quando eu estava conversando com meu filho, que está na Cooperativa, porque é muito fazer malabarismos fazer todas as aulas e depois ir à cooperativa. Mas é definitivamente alguma coisa, você sabe, se o Superintendente quiser ter uma reunião e podemos falar sobre todos os programas e, você sabe, apenas certificando-se de que os programas que devem estar em cooperativas estejam em cooperativas na semana e na semana B. Recebemos um relatório neste pacote com quem está saindo com cooperativas. Então eu acho que isso surgirá mais tarde no programa. Eu só queria compartilhar esse ponto de informação.
[Erin DiBenedetto]: Meus outros dois são exatamente sobre os minutos. Na próxima coisa, a participação da comunidade, também havia uma moção feita para que os professores, a administração e o comitê escolar se encontrassem para atualizar o plano de ação para garantir que todas as vozes estivessem nesse plano de ação. Esse movimento não está nas notas. E essa moção foi feita em nossa última reunião. E podemos discutir isso depois, mas até os minutos, é isso que você quer, certo?
[Stephanie Muccini Burke]: Portanto, a moção para que a emenda seja adicionada à ata da semana passada antes da aprovação.
[Erin DiBenedetto]: E depois há mais um problema. Diz à moção da sra. Cugno, segundo pela sra. Stone, que a reunião foi adiada. A sra. Cugno não estava lá. Então isso não poderia ter sido ela. Essa foi a única outra correção nos próprios minutos. E se o superintendente quis comentar qualquer coisa, tudo bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Sobre a moção para a aprovação dos minutos, conforme alterado, todos a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Os minutos são passados. Obrigado. Aprovação de projetos de lei, transferência de fundos. Moção para aprovação da Sra. DISPARI. Existe um segundo no chão?
[Kathy Kreatz]: Sim. Segundo.
[Stephanie Muccini Burke]: Segundo por Sra. Kreatz. Todos aqueles a favor? Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Acabei de ter uma pergunta rápida na página 9 de 13. Diz MMH Clearinghouse. E é superior a US $ 10.000. E diz prevenção de opiáceos jovens. E eu nunca tinha visto isso em nosso site. Em nossas contas antes, e eu estava me perguntando o que era isso.
[Stephanie Muccini Burke]: O procurador -geral Grant? Isso está correto.
[Erin DiBenedetto]: Christine? E que tipos de coisas isso cobre? Currículo. Oh, é o currículo? Sim. E isso é ensinado através do superintendente. Que faixa etária está obtendo o currículo? A concessão de opióides.
[Roy Belson]: Essa é a concessão de opióides. Essa foi a expansão do modelo de Michigan.
[Erin DiBenedetto]: OK, e isso é ótimo. Eu só não tinha visto nas contas e gostaria de saber o que está acontecendo. Obrigado. Essa é minha única pergunta sobre as contas.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há uma moção no chão para aprovação do Sr. Scarey, apoiado pelo Sr. Benedetto. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? O movimento passa. Aprovação de folhas de pagamento. Moção para aprovação do Sr. Scarey, apoiado pela Sra. Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Relatório de Secretário. Amém.
[Robert Skerry]: Na ausência de Sra. Vandenbrook, prefeito, tenho que cuidar das contas. As contas parecem estar em ordem. Eles foram assinados e enviados para um pagamento adequado, e ele foi aprovado um pouco sob o clima, e ela voltará na próxima semana.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Muito obrigado, Sr. Skerry, por trabalhar nisso. Participação da comunidade. Joseph Viglione, Lei da Reunião Aberta.
[Joe Viglione]: Boa noite. Meu nome é Joe Villione, 59 Garfield Ave, Medford, Massachusetts. Obrigado, Comitê Escolar, por me ouvir. Em 19 de setembro de 2017, o Gabinete do Procurador -Geral constatou que o Conselho do Capítulo 74 da Escola havia violado a lei de reuniões abertas. Agora, essa é uma ofensa muito séria, apesar de algumas pessoas a afastaram na reunião do Conselho da Cidade. Ofensa muito séria, especialmente à luz dos US $ 650.000 ou mais dólares que foram alocados da antiga TV3 para a nova estação. Então, o que vamos fazer sobre isso? Você tem uma prancha por um ano e meio. Comitê escolar, não acredito, sabia disso. O Conselho da Cidade certamente não sabia disso. Moscas sob o radar, mas foi tão significativo porque Bob Penteter e outros cidadãos e eu estávamos participando de todos os tribunais do prefeito McGlynn, que estavam falando sobre o Nova estação de acesso e, de repente, o ensino médio está falando sobre a estação de acesso, mas o público não sabe se o dinheiro da MCC está aqui, e o dinheiro educacional está aqui, e o dinheiro governamental está lá, e o fundo geral é complicado. Estou neste projeto há 15 anos. Eu não sou tão burro. Eu não consigo descobrir. O público não pode. Então eu acho que essa ofensa séria e séria de não nos informar Sobre este Conselho do Capítulo 74, que tinha pessoas que nem eram de Medford, Revere e fora de Medford, tudo muito, muito esfumaçado. Então eu proponho algo. Proponho, especialmente após o dia da mídia ontem na estação de acesso público, que parece tão orientado para a educação. Políticos, os meus vizinhos estão dizendo: eu não ouvi falar disso, Joe. Anthony D'Antonio, um membro significativo da comunidade de Medford. Joe, eu não sabia disso. Falei sobre isso no Conselho da Cidade. Não houve divulgação. Proponho, por causa dessa ofensa flagrante, esse fracasso, quero dizer, temos pessoas muito inteligentes aqui. O prefeito é uma mulher muito inteligente. O superintendente Belson é um homem muito inteligente. Não podemos fingir ignorância que, oh, não sabíamos sobre as leis de reunião aberta. Meu Deus, vocês precisam fazer testes para a lei de reuniões abertas. Sinto, infelizmente, que minha opinião é que era intencional me manter fora, especificamente, porque estou lutando pelo acesso público nesta cidade há 15 anos. Mas muitos sabem que lutei contra a boa luta em Woburn por bons cinco anos. E eu sou um membro em Stoneham. E Woburn vai ao ar meu show. Foi minha força. Isso fez isso lá em cima, e todos sabemos que foi minha luta que fechou a TV3. Então eu acho que teria sido prudente para esta cidade me deixar, Bob Penteter e D'Antonio, e outras pessoas sabem, e o Conselho da Cidade e o Comitê Escolar. Então, especialmente ontem, me sinto muito desconfortável Tê -lo na escola quando um representante estadual agiu de maneira inadequada, e o prefeito riu.
[Stephanie Muccini Burke]: Estou ficando dentro da área.
[Joe Viglione]: Porque você riu da piada sexual. Você riu.
[Stephanie Muccini Burke]: Então você está me fechando.
[Joe Viglione]: Censura.
[Stephanie Muccini Burke]: Novamente, você pode deixar esta reunião se não puder ser um adulto responsável.
[Joe Viglione]: Você riu de uma indignação sexual e não quer que isso fale.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado.
[Mea Quinn Mustone]: Através da cadeira. Meu. Faça uma pergunta através da cadeira.
[Stephanie Muccini Burke]: Não há recomendação. Nós já cuidamos disso. Era um conselho consultivo do capítulo 74. Eles não deliberam. Eles não tomam decisões para o sistema escolar. Todas as reuniões serão publicadas. Foi resolvido. Muito obrigado. Próximo item. Próximo item, relatório de superintendente. Relatório sobre Nellie Mae Education Foundation Grant. Sr. Superintendente.
[Unidentified]: O que? Prefeito e membros do comitê,
[Roy Belson]: Você tem um relatório sobre a concessão da Nellie Mae Education Foundation. Conosco esta noite está o nosso diretor de orientação, Amelia Jensen, junto com Tim Kline, que recebeu o O'Toole Award. É um prêmio muito significativo. Feito muitas coisas muito boas para nós. Faremos ainda mais. Vou deixá -los explicar isso em muito detalhes.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Boa noite. Boa noite, prefeito Burke, superintendente Belson, membros do comitê escolar. Estou muito empolgado por estar aqui hoje à noite para anunciar que um de nossos conselheiros escolares, Tim Klein, ganhou o Lawrence O'Toole Educator Leadership Award e Grant por US $ 15.000. Este prêmio é concedido a um educador que defende as abordagens centradas no aluno para o aprendizado, não apenas em sua sala de aula, mas dentro de sua prática. Este prêmio é patrocinado pela Fundação Nellie Mae, e este ano foi concedido a 12 beneficiários em toda a Nova Inglaterra. Tim ganhou esse prêmio como resultado de seu inovador programa piloto, o Empower, iniciado no ano passado no ensino médio. O Prêmio Lawrence O'Toole também está acompanhado de uma doação de US $ 15.000, e essa concessão será usada para trazer tecnologia digital inovadora para o programa MPower, que nos ajudará a aumentar esse programa nos próximos três anos. Eu tenho Tim aqui, e gostaria de pedir a ele que lhe desse um breve resumo do programa e para responder a quaisquer perguntas que você possa ter do trabalho que ele está fazendo. Boa noite, Sr. Klein.
[Klein]: Boa noite, obrigado por me receber. Sim, estou realmente empolgado por estar aqui e ganhar este prêmio em nome das Escolas Públicas de Medford. Portanto, é da Empower, que começou a partir da parceria de pesquisa que o Dr. Perella começou na Universidade de Harvard e no Boston College. E é baseado neste campo emergente no desenvolvimento da juventude, chamado propósito da juventude. E é assim que garantimos que todos os nossos alunos do ensino médio estejam ativamente buscando um objetivo de longo prazo que seja pessoalmente significativo e também seja benéfico para o mundo fora do eu. Honestamente, quando estou sentado aqui, queremos que todos os nossos alunos pareçam Sebastian aqui, que obviamente está buscando ativamente algo que seja significativo para ele. Portanto, o capacitação é realmente pedir aos alunos não apenas para considerar a faculdade que eles querem ir ou qual gradualmente ou qual carreira, mas realmente para entender por que eles querem perseguir essas coisas, como isso se alinha com seus valores essenciais, como isso permitirá que eles construam suas forças e habilidades. Então, para entender os motivadores intrínsecos. Então, estou realmente empolgado com este prêmio porque pilotamos isso com idosos no High School e a Escola Vocacional. Fizemos isso no ano passado com 25 alunos. Trigamos o número este ano. Mas esse prêmio nos permitirá realmente trazer tecnologia e currículo digitais realmente inovadores que podemos trazer. Portanto, isso nos permitirá trazer um aplicativo que não apenas eu e nosso poder que os alunos possam usar, mas também a totalidade do Distrito Escolar Público quando o divulgarmos. Então, estou realmente animado para trazer isso para as escolas públicas de Medford.
[Ann Marie Cugno]: Bom trabalho. EM. Cuno. Obrigado. Em primeiro lugar, obrigado e parabéns. Isso é absolutamente maravilhoso. Estes são sempre os programas inovadores que sempre procuramos e agradeço seu departamento e Senhorita Westmark, não, eu tenho que acertar. Eu a conheço antes que ela fosse casada. Então, só para agradecer a você por tudo o que você fez. Eu estava me perguntando, eu realmente falei como no passado com a câmara e outras organizações em nossa cidade que seria realmente benéfico, eu penso e falando com outras pessoas que acho que isso iria andar de mãos dadas Se pudermos colocar nossos alunos na comunidade e fazê -los ter algum tipo de estágio com os negócios ou campos nos quais estão interessados. Temos um hotel na praça. Temos diferentes tipos de negócios. Então eu gostaria de ver, se possível, Talvez uma colaboração que eu conheço que as empresas estejam realmente interessadas em ter nossos alunos e que melhor maneira de dar aos nossos alunos que estão aqui na cidade a oportunidade de talvez olhar para o campo em que estão interessados. Portanto, se você tem pessoas interessadas em negócios, talvez faça algo no campo de negócios. Temos o lado vocacional, mas acho que é bom abrir outra porta. Mas também falei com os negócios que queremos ter muito cuidado, Não quero que nossos alunos tenham a oportunidade de ir e ver esses campos, mas se for algo no caminho em que eles poderiam continuar trabalhando, nossos alunos precisam ser pagos. Eles nem sempre podem fazer tudo voluntariamente. Então, eu estava me perguntando o que seus pensamentos eram sobre algo assim.
[Klein]: Você quer que eu responda isso? Quero dizer, acho que é uma ideia fantástica. É incrível. Quero dizer, tentei trabalhar com Sebastian, não para continuar trazendo você, mas tentamos fazer a mesma coisa com Sebastian. E eu sou a favor. E é ganância. Você quer estágios que oferecem valor para nossos alunos. O que eu tenho sido, tem sido uma luta para mim é agendar a flexibilidade. Portanto, está apenas tendo estudantes tendo uma programação flexível o suficiente para que eles possam sair durante o dia escolar. Ou obter crédito para esses estágios, mas acho que é uma ideia fantástica e fantástica. E se você conhece as pessoas da Câmara de Comércio, vamos definitivamente marcar uma reunião onde podemos começar a nos conectar com estudantes que podem estar interessados em empresas que se encaixam bem.
[Ann Marie Cugno]: E mesmo que seja algo que, se os alunos não podem fazer durante o dia, porque eu sei que eles têm muito em seus pratos e você não quer perder tempo nas aulas, Talvez haja algo que possa ser elaborado como depois da escola ou talvez em um sábado ou se o negócio estiver aberto. Mas, novamente, algo para realmente colocar os dentes no que você quer fazer. Só não quero ver crianças, simplesmente não quero que elas váem para lá e varrendo ou algo assim. Não que você não, mas eu realmente quero que eles obtenham a paixão do que estão lá. Porque eu acho que isso abre os olhos deles para ver se é algo em que eles estão realmente interessados. E eles querem perseguir, ou se é algo em que eles pensavam que estavam interessados e querem ir a um campo completamente diferente. Eu amo isso.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Sim, definitivamente incentivamos os alunos a irem ao Sr. Klein, porque ele é nosso conselheiro de parcerias escolares e comunitárias, então ele faz essas conexões. Venha ao Sr. Klein, talvez diga a eles o que eles estão procurando e ele pode ajudar a fazer essa conexão. E também incentivamos os membros da comunidade a nos alcançarem. Perfeito. Tudo bem, obrigado. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Morrer. TRINGLE.
[Sebastian Tringali]: Obrigado. Sim, diretamente da perspectiva de um estudante do ensino médio, trabalhando com os conselheiros de orientação, especialmente se candidatando a faculdades este ano. Meu conselheiro de orientação pessoal tem toneladas de estudantes e eles estão trabalhando com alunos de toda a escola o tempo todo. Então eu acho ótimo que o Sr. Klein esteja aqui para ser isso, você sabe, mão extra. Eu trabalhei com ele quase imediatamente assim que ele chegou ao ensino médio para tentar conseguir alguns estágios. E, novamente, você sabe, eu sou um cara muito ocupado e toneladas de meus colegas de classe. Acabamos não, você sabe, eu nunca, você sabe, seguiu com esse estágio. Mas eu acho que Você sabe, o que já está sendo feito, eu acho, é, você sabe, ele está fazendo um ótimo trabalho com isso. Então, obrigado e continue.
[Klein]: Bem, eu acho que nessa conversa, você entrou no jornalismo e depois começou o jornal da escola, essencialmente, certo?
[Sebastian Tringali]: Yeah, yeah. Essencialmente, foi essa conversa. E para dar uma história de fundo, eu estava pensando nos negócios, e o Sr. Klein me convenceu, e percebi que realmente não queria fazer negócios e, você sabe, pensou mais em jornalismo, outro campo pelo qual era apaixonado. Então, acho que não teria tido essa conversa com meu conselheiro de orientação, porque acho que ela estava realmente encerrada em fazer as crianças se inscrever nas faculdades e em todas essas coisas. Então eu acho que é ótimo. E eu acho ótimo que você ganhou esta concessão para expandir seu programa. Então, obrigado.
[Klein]: Obrigado. E vou apenas fazer mais um arremesso. Não teria acontecido sem a Sra. Jensen aqui, apenas me permitindo, não, como um trabalho realmente inovador que não havia acontecido antes, não apenas em Medford, mas também não estava acontecendo em nenhum lugar. E eu só quero fazer um plugue para nossa equipe de orientação também. Como o que você ouviu, Sebastian disse, é, eles se sentem muito, muito em capacidade e parece que eles têm um número muito alto de casos e é como, Se pudermos criar mais capacidade de conselheiro de orientação de ter essas conversas significativas sobre como eles querem que suas vidas sejam, que tipo de impacto eles querem ter, isso pode ter um impacto muito profundo em nossos alunos. Então, acho que o papel dos conselheiros é tão importante quanto sempre agora. E estou feliz por ser um em Medford. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Talvez você possa acrescentar um pouco daquele café da manhã no ano passado, quando teve a Câmara de Comércio e Vocacional. EM. Sawyer, acredito, foi quem liderava a acusação no lado vocacional. Talvez apenas elabore um pouco mais sobre o seu alcance.
[Klein]: Sim, então tivemos a Câmara de Comércio, e eles saíram para um café da manhã, e os estudantes profissionais atendiam a um café da manhã incrível. E fiz uma apresentação sobre a necessidade de nossos alunos e seu desejo de entrar na cidade de Medford para obter experiência prática. Então, fiz algumas pesquisas sobre o que os recursos da escola que tínhamos agora. E temos mais de 100 clubes na escola. E cerca de 85% de nossos alunos estão ativamente envolvidos na escola. E fizemos uma pesquisa com os alunos dizendo, bem, com o que você gostaria de se envolver mais? E o avassalador, a maioria dos estudantes que disseram que queriam fazer mais, era um emprego significativo. E se você olhar para a pesquisa agora sobre o que Quando você olha para o que os empregadores procuram de recém -formados, eles estão realmente enfatizando emprego significativo e experiência no trabalho. Então, estamos chegando a um lugar no mundo, onde não é tanto para qual faculdade você vai ou quais notas você tem, mas é realmente mais sobre que experiência significativa no campo você tem. Por mais que possamos levar os alunos ao campo para realmente dar a eles experiência, eles podem entender o que querem fazer, o que não querem fazer e fazer conexões realmente significativas na cidade de Medford, que vai ajudá -los Para ajudar esta cidade e obter, e ajudar nossos, muitos de nossos trabalhos estão tendo dificuldade em encontrar emprego significativo. Portanto, é realmente um relacionamento mutuamente benéfico para ambos. Mas sim.
[Kathy Kreatz]: Muito bom. EM. Kreatz. Eu só queria dizer parabéns. Muito obrigado. E notei que dizia que, você sabe, os alunos aumentaram os GPAs e os planos pós-secundários. E, você sabe, eu só queria chamar a atenção para isso e aumentar as taxas de graduação. Isso é fantástico, e parece que você está indo na direção certa, e você está envolvendo estudantes profissionais e estudantes do ensino médio. Parece fantástico. Então, como os alunos entram em contato com você? Eles deveriam enviar por e -mail para você ou passam por seu conselheiro de orientação? Quais alunos? Se os alunos estavam interessados e meio que gastando algum tempo com você para descobrir quais são seus interesses, eles devem passar por seu conselheiro de orientação? Eles são colocados em contato com você, ou?
[Klein]: Sim, quero dizer, eu tenho, isso provavelmente não vai dar certo para mim, mas eu tenho uma política de porta aberta, sempre tenho, então é como, eles podem vir me encontrar. Então, através do Empower, eu apenas diria que está sendo avaliado pelo Boston College agora. Então, agora, é um estudo randomizado. Portanto, todos os idosos do ensino médio foram automaticamente selecionados aleatoriamente no programa. Então, na verdade, temos uma intervenção, o que é empoderada, e então também temos um grupo de controle. E estamos fazendo pesquisas pré e post para ambos para ver qual é o impacto real do Empower. Mas sim, apenas envie -os do meu jeito. Sou orientação do terceiro andar. E é como se eu tivesse alunos entrando e saindo o tempo todo. Assim, você pode enviá -los ou ir ao conselheiro de orientação deles, que está fazendo o mesmo trabalho que eu sou.
[Stephanie Muccini Burke]: OK.
[Kathy Kreatz]: Muito obrigado.
[Klein]: Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Sr. Benedetto. Obrigado. Ele realmente fala da abordagem de como lidamos com os alunos no Medfit, a criança inteira, porque não se trata apenas de fazê -los e levá -los para a faculdade ou militar ou para um emprego, mas realmente procurar o que eles estão procurando em suas necessidades e tentando atender a essas necessidades. Então eu realmente acho que ter experiência no trabalho, mesmo que não seja pago, Posição, ele oferece tantas habilidades para a vida que muitos de nossos jovens estão faltando e que empregadores e faculdades estão procurando. Eles estão procurando estudantes preparados, que aparecem, que aparecem quando devem, ou ligar se estão doentes ou não podem atender o telefone de maneira profissional, e todas essas habilidades que você pode não ter em um dia na escola, mas precisam seguir em frente e precisam se apresentar Não apenas você, sua família, mas também sua comunidade em Medford High. Então, quando você segue em frente, as pessoas ficam tipo, oh, olhe para aquele garoto de Medford High. E essa é uma habilidade que todas as crianças precisam, não apenas habilidades financeiras, mas apenas profissionalismo e todo esse tipo de coisa. Eu acho ótimo termos essa posição agora na Medford High. Sei que lutamos por alguns anos com quantidade de orientação por relação de pessoas por relação do aluno e as aumentamos nos últimos seis anos. Eu sei que o compromisso do superintendente com esse departamento tem sido ótimo, e estou feliz por estarmos adotando uma abordagem de uma criança em Medford High, assim como, você sabe, estou muito orgulhoso do trabalho que você fez, que foi reconhecido, E estou muito feliz em trazer qualquer dólar que você queira trazer esse benefício aos nossos alunos. E obrigado. E você merece todo o reconhecimento que vem junto com isso. Talvez uma nota no arquivo de funcionários de alguém seja justificada no momento, Sr. Superintendente, que o comitê está impressionado e aprecia o trabalho árduo de ambos Sra. Jenkins. Eu disse isso certo? Geralmente é a Sra. Westmock para mim. Muito obrigado, Sr. Kline e Sra.
[Stephanie Muccini Burke]: Jensen, pelo seu trabalho duro em trazer esta casa. Agradecemos. Ótimo programa. Continue com o bom trabalho. E certamente, se você deseja marcar qualquer reunião com a Câmara, certamente poderíamos facilitar para você também.
[Klein]: Sim, vou colocar isso lá fora. Se alguém aqui está procurando fazer parceria conosco, sou todos ouvidos.
[Stephanie Muccini Burke]: E muito obrigado por todo o seu apoio.
[Klein]: Sim, sério.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Obrigado. Existe uma moção no chão para receber no local em arquivo oferecido pela Sra. Cuno, apoiado por Sra. Mastroon? Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Muito obrigado. Relatório sobre Online Be Good Academy.
[Roy Belson]: Então, vamos convocar nosso superintendente assistente para entregar este relatório.
[Diane Caldwell]: Boa noite. Na quinta-feira, 28 de setembro, quatro alunos da oitava série da Andrews Middle School e seu professor, o Sr. Chris Tremonti, participaram de um programa de um dia nas mídias sociais para o bem social. Rick Rendon, fundador da Empower Peace, me perguntou se poderíamos reunir um grupo de estudantes de Medford para participar do lançamento de um uso inovador das mídias sociais. Então, os seguintes alunos compareceram a WGBH, Nesta conferência, Sophia Zimanski, Andre Perez, Luke Gatti e Sarah Biannimi. Além disso, Twonte e eu estávamos disponíveis para esta conferência. Os estudantes ouviram John Rendon, presidente e diretor executivo do grupo Rendon, discutem comunicações estratégicas no século XXI. Macon Phillips saiu da Espanha para falar sobre as mídias sociais para o bem social. Havia outros painelistas interativos e discussões. O destaque para muitos de nós foi ouvir o irmão de Andrew Frady, apesar de Frady. A discussão sobre como surgiu o desafio do balde de gelo e como as mídias sociais de pessoas de todo o mundo participaram e espalharam a notícia. Sr. Frady disse que seu irmão continua sua luta Ao encontrar uma cura para o ALS. Os alunos me disseram o que aprenderam na conferência. Declarações como, o que você coloca on -line está lá para sempre, mesmo que não seja, mesmo se você derrubá -lo. Portanto, tenha cuidado com o que você diz. Pode machucá -lo por anos depois, especialmente quando você está procurando emprego. E nem sempre se concentre no negativo nas mídias sociais. Os alunos estão aqui conosco esta noite para falar sobre o que aprenderam para as mídias sociais para o bem social. Eles têm um plano de ação. Seus problemas se concentrarão em se comunicar com seus colegas sobre contas falsas on -line, bullying e proteção da privacidade. Eles trabalharão com alunos da sexta série. E eu forneci com você em seu pacote o programa para o dia e uma cópia da agenda e do plano de ação. Eu também gostaria de levar um momento para agradecer ao Sr. Paul Deleva, o diretor da escola, que me ajudaram a montar esse grupo de estudantes e também está aqui conosco esta noite. Então, neste momento, eu gostaria de perguntar a Sarah, Bien-Ami e Andre para discutir o que aprenderam. E eu gostaria de agradecer a Chris Tremonti também. Então, Sarah, por que você não aparece e Andre também.
[RdeZPdj6ap0_SPEAKER_04]: Olá. Oi, como foi o seu dia hoje? Ótimo? O seu dia foi ótimo hoje? Foi bom?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Somos bons. Portanto, o Grupo Online para Mercadorias foi um abridor de olhos para nós. E ele ensinou a meus colegas e eu que ensinou a meus colegas e eu os usos da Internet e como isso nos afeta em nosso futuro. Não apenas forneceu informações básicas, mas também forneceu atividades divertidas para chamar a atenção dos jovens. E uma coisa importante que realmente, uma coisa importante que eu amei nesse grupo foi que você vê, você viu várias escolas, como nos Massachusetts, no estado de Massachusetts se unir e tentar Faça a diferença, não apenas na realidade, mas no uso on -line. E aprendemos como o balde de gelo começou e como ele representava a ALS e como o sinal da FedEx, se você olhar para ele, há uma flecha, que significa entregue. Isso pode simbolizar a libertação. Mas foi uma ótima experiência para nós, pessoalmente.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Obrigado, Sarah.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Boa noite. Eu sou Andre Perez, da Andrews Middle School, e estou na oitava série. E escrevi um pequeno artigo sobre minha experiência on -line para sempre. O tempo que tive on -line para sempre foi muito divertido e uma ótima experiência de aprendizado. O dia começou com ser pego de manhã cedo e indo para o prédio WGBH em Boston. Meu amigo Luke e eu nos encontramos com os outros dois alunos que estavam se juntando a nós na viagem, Sarah e Sophia. Nós quatro pegamos uma mesa para sentar, e conversamos um pouco e depois entramos direto na palestra. A palestra foi muito boa e aprendemos muito sobre segurança on -line e o poder da Internet. Um exemplo que foi dado foi o ALS Ice Bucket Challenge. Depois que a atividade terminou, Tremonti e o grupo decidiram que tentaríamos seguir uma atividade em que os quatro estudantes do grupo Entre em uma sala da sexta série durante a aula de RTI e converse com eles sobre o que fazer e o que não fazer na Internet e como permanecer seguro. Como um grupo, gostaríamos muito de que essa atividade seja executada pelo sistema do Andrews Middle School ao longo dos anos.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito legal.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Você já se encontrou com os alunos da sexta série? Não, estamos planejando fazer isso antes da RTI, sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Bom trabalho.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Na verdade, tenho uma pergunta para os alunos. Primeiro de tudo, obrigado por ir e representar Medford tão bem e obrigado por apresentar esta noite de maneira tão profissional. Estou muito impressionado com suas apresentações e feliz por você ter estudantes de Medford. Minha pergunta para você é: Desde que você foi lá, que coisas diferentes você fez em suas mídias sociais? Desde que você foi lá? Como você tirou o que aprendeu e isso mudou sua vida cotidiana?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Para ter cuidado com o que você publica na internet e não entreter em coisas que não são apropriadas.
[Erin DiBenedetto]: E você mudou como você fala e o que posta?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Coisas do outro lado da mídia social Como, como ela disse, a placa da FedEx, você olha com cuidado e pode ver uma flecha entre o E e o X. Desde isso, eu olhei para outras coisas com mais cuidado para ver se elas têm outros símbolos dentro deles.
[Erin DiBenedetto]: Isso é ótimo. E mesmo seu contrato com seus amigos e seus colegas de escola, mudou como você fala e o que você pode dizer? Isso faz você repensar antes de acertar o post?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Sim, ajudou muito. Porque às vezes você pode dizer coisas que não são legais, e isso oferece a chance de tranquilizar o que você vai dizer antes de enviá -lo.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_31]: Além disso, isso nos ajuda a pensar antes de dizer algo. Pense antes de falar. Isso é uma coisa que também melhorou. E isso nos ajuda a não divertir coisas que são inapropriadas.
[Erin DiBenedetto]: Então, eu tenho um pedido. Como isso parecia ter tocado vocês dois, Não apenas as crianças de Andrews se beneficiariam da sua apresentação, a McGlen Middle School também. E como eles não têm representantes, vou solicitar que você tenha a chance de apresentar aos alunos da sexta série do McGlen também. E eu vou perguntar à Sra. Caldwell e seu diretor se eles pudessem fazer isso acontecer. Então, eu quero esguichar você e fazer essa apresentação também. E eu realmente adoraria ver os alunos de ambas as escolas comparecerem no próximo ano. para que tenhamos representantes falando sobre isso. Porque é isso que ouvimos ser um grande problema. Bullying, cyber bullying, questões cibernéticas, eles acontecem à noite, mas depois entram na escola todos os dias. E a escola está em uma situação muito complicada sobre como lidar com coisas que acontecem fora da escola. E temos que definir políticas e procedimentos, nos quais ainda estamos trabalhando porque as coisas mudam tão rapidamente. Então, se tivermos Alunos como você, estudantes profissionais fortes conversando com outros alunos, eles podem ouvi -lo, sabe? E então eu acho que seu trabalho que você fez e o que aprendeu é muito valioso e eu adoraria você compartilhar com o outro prédio também. Essa é a minha primeira moção no chão para garantir que essas crianças tenham a chance de fazer isso. Então, vou precisar de um segundo. Obrigado. E então, hum, Para garantir que as duas escolas tenham a oportunidade de participar deste ano seguinte. E fazemos mais disso colaborativamente. Essa é a minha próxima moção, é garantir que as duas escolas tenham a chance de participar do próximo ano. Muito bom.
[Ann Marie Cugno]: Obrigado. EM. CUGNO? Obrigado. Primeiro de tudo, deixe -me dizer que lamento não ter tido a oportunidade de realmente falar com você sobre isso, porque eu realmente não tinha 100% de certeza antes de começarmos a reunião, e me sentei com você muito rápido. Mas eu teria feito mil perguntas, porque quando comecei há muitos anos, uma das primeiras coisas que eu realmente queria fazer era, era o anti-bullying. E assim, trouxemos muitos fóruns, não apenas crianças, e não apenas nossos alunos, mas para todos. Eu acho que algumas pessoas, talvez até adultos, podem precisar de um curso de atualização sobre isso. Você sabe, tentando contar Crianças o tempo todo ou qualquer pessoa apenas para ter cuidado com o que você escreve, sabe que eu entendo o tempo todo o Snapchat está lá apenas por alguns minutos, quero saber de você o que você aprendeu, tanto quanto esses sites que dizem que estão lá apenas por alguns minutos e desaparecem agora que você tem uma maneira diferente de pensar sobre isso.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_10]: Como exemplo para o Snapchat, as coisas que você acha que estão lá apenas por três a 10 segundos, as pessoas podem tirar capturas de tela ou salvá -las e nunca podem desaparecer.
[Ann Marie Cugno]: Certo. Estou muito feliz por você ter tido a oportunidade e terá a oportunidade de continuar com isso. Como meu colega disse, acho que essa é uma maneira maravilhosa de realmente começar a compartilhar o que você aprende É importante que seus colegas ouçam de você. Às vezes, como adultos, vamos dizer e, oh, não, não é verdade, ou você não sabe disso, ou não tem idéia disso. Eu sei que quando deixamos meu filho há muitos anos para a faculdade. Na verdade, essa foi uma das maiores coisas é que os alunos estavam fazendo certas coisas, você sabe, apenas brincando ou o que quer que seja na faculdade e depois procurariam empregos depois e os empregadores estão investigando tudo. Então, tem que ser algo que você realmente, espero, continuará trazendo para seus colegas. E todas as oportunidades que você tem, eu sei que seus amigos provavelmente estarão cansados de ouvi -lo, sempre dizendo, não, tenha cuidado com o que você vai fazer, mas continue fazendo isso. Porque mesmo se você apenas mudar de pessoa ou duas pessoas, você fez muito. Você realmente tem. E, na verdade, indo e aprendendo e educando -se, você já substituiu o que precisava fazer. Então, obrigado por nos representar. Obrigado por absorver O que eles estão ensinando e realmente entendendo o que estão dizendo. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Sobre as moções em que essas informações também serão compartilhadas com a McGlynn Middle School e que o McGlynn participa no próximo fórum. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? O movimento passa. Muito obrigado por contribuir esta noite. Trabalho maravilhoso. Ótimo. Relatório do Programa Global Scholars. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Prefeito e membros do comitê, este relatório está em duas partes. O programa Global Scholars está agora em seu quarto ano. O programa é integrado ao currículo da geografia da sétima série. É uma iniciativa das cidades globais Programa de Filantropos Bloomberg fora de Nova York. Medford tem sido um sistema escolar pioneiro em Massachusetts com este programa. Somos os primeiros a fazer isso. A maioria das cidades envolvidas são grandes metrópoles em todo o mundo. Existem mais de 20 principais metrópoles em todo o mundo participando. E, como tal, tivemos a oportunidade de ajudar a moldar o currículo e as metodologias envolvidas na implementação e desenvolvimento. Nosso diretor curricular, Dr. Bernadette Riccadeli, e nosso diretor de humanidades, Dr. Nicole Chieser, supervisionaram o excelente trabalho de nossos professores da sétima série do ensino médio. Este ano, o programa se concentrará no sistema alimentar global. Vou permitir que o Dr. Riccadeli conte mais sobre isso e depois preciso voltar e falar sobre o próximo simpósio que acontecerá em Paris, França.
[Ricciardelli]: Boa noite. Estive aqui várias vezes para falar sobre o programa Global Scholars, e cada vez que estou empolgado porque, novamente, é um programa maravilhoso. Então, apenas acompanhando a última apresentação, estávamos conversando sobre as mídias sociais. Este é um programa que possui seu próprio portal. Possui o sistema de portal Haiku. Então, toda a comunicação que ocorre entre nossos alunos da sétima série no programa e estudantes em todo o mundo está protegido. E os alunos sabem com antecedência que os professores podem entrar e podem analisar todo o diálogo que ocorre entre os alunos. Então, eu só quero que você saiba que é um sistema altamente protegido. Assim, como o superintendente mencionou, inclui Medford. Então, somos considerados Medford Boston. Agora temos outras escolas na área participando. Existem algumas escolas públicas de Boston, Everett, acho que agora há uma escola em Chelsea. Há algumas escolas em Nova York e em Jacksonville, Flórida. Então fomos a primeira escola aqui nos Estados Unidos. Para participar deste programa. Portanto, não é apenas o mundo, mas também não apenas cresceu em todo o mundo, mas também cresceu aqui nos Estados Unidos. Assim, no que diz respeito ao currículo este ano, o foco está na comida e na alimentação de nossas cidades. Portanto, este é o currículo anual. Então começou a 1º de outubro, ou mais ou menos 1º de outubro, e terminará no final de maio. Existem cinco unidades, então as aulas, novamente, todos os alunos da sétima série do McGlynn e do Andrews participaram da Unidade Um, que é uma introdução ao programa, incluindo a introdução ao Eclassroom. E novamente, as responsabilidades que acompanham isso. A Unidade 2, que teremos em breve, tem a ver com nutrir a nós mesmos e a nossas cidades. Portanto, os alunos exploram os princípios básicos da nutrição e investigam o impacto na saúde dos alimentos processados e do açúcar. Eles aprenderão a lidar com esses problemas como obesidade e acesso para alimentos saudáveis. Passando para a Unidade 3, que provavelmente estará no início do novo ano civil, cultivando os alimentos de que precisamos. Os alunos aprenderão sobre o sistema global que produz nossas frutas, vegetais, grãos, carne e frutos do mar. Eles considerarão como o clima afeta nossa capacidade de cultivar alimentos. Ao longo do caminho, eles estarão escrevendo muito, muito pensamento crítico, novamente, muito se comunicando com seus parceiros em todo o mundo. À medida que avançam para a Unidade 4, provavelmente no final de fevereiro, no início de março, estarão estudando entregando comida ao mundo. Esse é o tema da unidade. Os alunos aprenderão como a comida chega da fazenda para suas placas através de uma rede de cadeias globais de suprimento de alimentos. O que eu acho que é uma ótima lição, porque muitos de nós não apreciam o quão difícil é para a nossa comida ser transportada para nós. E, finalmente, como é verdade em todos os projetos curriculares deste programa, há um plano de ação ou um projeto de ação chamado Comunidade em ação. E os alunos refletirão sobre o que aprenderam sobre nutrição e segurança alimentar e projetarão um projeto Isso aborda um desses tópicos. Então, novamente, em poucas palavras, esse é o currículo. Eu certamente tenho mais informações se alguém estiver interessado, mas no interesse do tempo, isso é um instantâneo. Este programa tem muito desenvolvimento profissional incorporado a ele. Portanto, os professores envolvidos, pelo menos uma vez por mês, estão envolvidos no desenvolvimento profissional on -line por meio de um webinar. A maioria das revisões tem sido muito positiva. Portanto, eles não estão apenas obtendo desenvolvimento profissional em pedagogia, mas também estão obtendo desenvolvimento profissional em conteúdo, que conhecemos que nossos professores desejam e precisam de sua relicensidade. Há um simpósio que está ocorrendo em apenas alguns dias, na verdade. Eu acredito que começa em 22 de outubro. Portanto, o pessoal selecionado do distrito foi convidado a participar deste projeto em Paris. Então isso é realmente emocionante. Portanto, o título do simpósio são os alunos e a vantagem global, avaliando a experiência educacional digital global. Então, estamos realmente empolgados. O superintendente Belson e um de nossos professores da sétima série, Frank Zizzo, que está no Andrews, participarão deste simpósio. Frank Zizzo tem sido fundamental para trazer o aspecto do Skype para essas interações com essas outras escolas ao redor do mundo, e ele tem sido um modelo, então foi convidado a participar do programa. Então, neste momento, acho que o superintendente Belson queria adicionar algo ao Simpósio parte desta apresentação.
[Roy Belson]: Portanto, o programa é um programa fantástico. Realmente conecta pessoas que você viu um pouco com o programa anterior, pessoas conversando com outros estudantes, colegas de todo o mundo, conversando entre si, resolvendo questões sociais, falando sobre os tipos de coisas. Isso é atividade de ponta. E haverá 50 cidades representadas em Paris nesta semana. E haverá trocas incríveis. Michael Bloomberg irá palestra. Haverá professores de todo o mundo, a London School of Economics, Moscou, Columbia. chegando a este simpósio para discutir os resultados. E você tem alguns dos materiais na brochura que eu lhe forneci. Para que eu seja compensado sob as regras de ética, preciso da sua aprovação para que os filantropos da Bloomberg paguem pelas minhas despesas. Eu cobri o Sr. Zizzo porque sou sua autoridade de nomeação, você é minha autoridade de nomeação, então preciso da sua aprovação para mim, mas o Sr. Zizzo tem minha aprovação para participar, e prevemos que isso é cerca de uma despesa de US $ 1.500 por parte da Bloomberg Philantropies, The Air -Fare, Hotel e outros. Eu também pretendo ficar por cerca de um dia e meio mais para aproveitar a cidade com minha esposa, e pagarei as despesas por qualquer coisa associada ao meu tempo particular em em Paris. Portanto, estou ansioso por essa atividade e peço sua aprovação para que os filantropos da Bloomberg me permitam comparecer às custas deles.
[Ann Marie Cugno]: Muito bom. EM. Cuno, antes mesmo de fazer isso, acho importante divulgar também o programa envolve a participação com as seguintes cidades colaboradoras. E eu acho que é realmente muito importante. Vou passar por eles muito rapidamente, mas quero dizer, para ouvir as cidades das quais vou falar, E ouvir que Medford faz parte disso é apenas uma conquista incrível, eu acho, e uma oportunidade feliz para todos. Então é Taipia, Moscou, Nova York, Melbourne, Buenos Aires, Praga, Tel Aviv, Belize, Varsóvia, Manila, Jacarta, Madri, Delhi, eu nem consigo vê -lo, St. Petersburg, Istambul, Hyderabad, Accra e Kurskov. Então, quando estamos olhando e estamos ouvindo sobre isso, quero dizer, é incrível. Então eu acho que é muito importante que tenhamos representação. E com isso, eu tenho que fazer um movimento? Moção para aprovação. Portanto, movê -lo para aprovar que o superintendente.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe um segundo no chão? Segundo. Destacado por Sra. Kreatz. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Então, eu estava me perguntando, somos a única escola de Massachusetts que freqüenta esta conferência?
[Roy Belson]: Há um representante de Boston, e há um representante das escolas públicas de Everett. Introduzimos o programa a Boston e Everett a pedido de Marjorie Bloomberg-Tibbin.
[Erin DiBenedetto]: E é típico para um superintendente ir e um professor?
[Roy Belson]: Absolutamente.
[Erin DiBenedetto]: Estou apenas verificando. Estou apenas perguntando.
[Roy Belson]: Oh, absolutamente. É obviamente que eles procuram líderes educacionais para discutir o impacto dos resultados nesses tipos de programas.
[Erin DiBenedetto]: Eu acho que meu colega tem uma pergunta. EM. Quinn, deve não.
[Mea Quinn Mustone]: EM. Riccadeli, então Zizzo é a pessoa de ponto para os Andrews. Existe uma pessoa de ponto no McGlennan, onde eles convidaram também?
[Ricciardelli]: Não. Que eu saiba, três pessoas convidadas. Fui convidado. Eu recusei o convite. Eles não selecionaram quatro escolas. Zizzo foi selecionado por causa de sua contribuição. Fora de suas tarefas regulares, ele apresentou todo o programa para como o Skype poderia ser usado nele. Então é assim que ele se diferenciou do resto. Os outros professores são fantásticos. Eles fazem um ótimo trabalho. O outro professor, há vários professores envolvidos no Andrews e no McGlynn. Mas, novamente, o que o diferenciou foi sua contribuição com o Skype.
[Mea Quinn Mustone]: Então, há quatro estudiosos globais da sétima série, certo? Dois em cada ensino médio, lado A e B? Isso está correto. Então, isso deve ser algo em que devemos pensar? Para deixar um representante McGlynn, apenas para trazê -lo de volta.
[Roy Belson]: Este é um convite por parte das filantropos da Bloomberg. Marjorie Tiven, que é a executiva deste programa em particular, selecionou Zizzo para suas contribuições. Todos os jovens, todos os nossos professores, fizeram um bom trabalho fazendo as coisas. Mas o Sr. Zizzo acrescentou alguma capacidade tecnológica, avançou um pouco o conceito. Lembre -se de que éramos o primeiro sistema escolar em Massachusetts a fazer isso. Eles estavam olhando para nós para idéias. Eu lhes forneci algumas posições, artigos sobre aprendizado baseado em projetos e outras coisas assim. Então, Zizza foi selecionado por suas contribuições, em vez de estar em uma escola, uma escola em particular. Mas existem professores, administradores, professores e empresários de todas as caminhadas que vão a essa coisa em particular ter esse simpósio para negociar idéias sobre como podemos alavancar o aprendizado digital internacional. e crie alguns resultados que estão lá. Portanto, foi uma seleção do programa.
[Mea Quinn Mustone]: E quero dizer, acho ótimo o Sr. Zizzo. Tegan o tem este ano para a sétima série. Então é o Sr. Zizzo, ele volta e ensina o restante dos três professores da sétima série sobre a ferramenta Skyping?
[Roy Belson]: Bem, ele já fez isso. Mas ele voltará, como eu também, e também me encontrará com as pessoas para falar sobre as coisas que foram discutidas e como elas podem ser avançadas e onde podemos crescer e o que outras pessoas sugeriram. É realmente uma tentativa de trocar idéias e trazer de volta os avanços para o programa. Lembre -se, é apenas em seu quarto ano. E como você pode imaginar com as receitas ou os recursos por trás dos filantropos da Bloomberg, ela pode crescer substancialmente. E assim, trazemos de volta algumas idéias. E essas são coisas que tentaremos fazer e tentar avançar e tentar fazer ainda mais do que estamos fazendo agora, incorporar ainda mais pessoas.
[Ricciardelli]: Posso apenas acompanhar?
[Ann Marie Cugno]: Eu só quero dizer que a maneira como li isso foi que não era convite. E assim as pessoas que foram selecionadas para isso foram selecionadas do Bloomberg, não da nossa cidade. Então, com isso dito também, espero que quando o superintendente vá e o Sr. Zizek ir, se a discussão vier, até o que será feito no futuro. Talvez eles pudessem abri -lo até mesmo pedir aos alunos que realmente participam do programa para fazer parte do tipo de simpósio que estão fazendo. Como você disse, faz apenas quatro anos. Eu não acho que você foi a nenhum outro simpósio, e não acho que eles tenham tido nada que o Sr. Azuz irá antes. Não para a Europa.
[Roy Belson]: O Sr. Zizou realmente participou de uma teleconferência.
[Ann Marie Cugno]: A teleconferência que eu conhecia.